2014年学校坚持以“学生为本”为前提，以实践能力培养为基础，以创新思维培养为核心，围绕“实践教学建设年”工作要求，通过加大实践教学投入，深化实验教学内涵建设，加强实践教学质量监控，完善实践教学管理制度等一系列有力举措，全面推进实践教学建设，成效显著。
实践育人的地位进一步巩固。学校高度重视实践教学，将2014年本科教学确定为“实践教学建设年”；校务会决议通过加大实践教学的投入，确保实践教学工作的开展；2014年教育教学会议确立了实践与创新并举，健全实践创新能力培养体系的改革思路。各学院不断规范实践教学管理，加强实践创新能力培养。全校上下实践育人意识不断强化，形成重视实践教学的良好局面。
实践教学薄弱环节得以强化。通过毕业设计（论文）专项检查、核心实验课程评估、规范实习教学管理等措施，加强基础性实践教学环节的过程管理和质量评价，从中发现实践教学的薄弱环节，并针对问题采取措施，使实践教学各项环节得到强化。
实践教学条件不断改善。2014年，学校大幅增加了实验室建设经费投入，共下拨经费3460万元，专项用于基础实验室设备更新与环境改造，实验教学条件得到明显改善。学校还增加了实习教学投入，2014年较2013年增长10%；下拨专款对水文专业、地质专业的校外实习基地进行升级改造。
实践教学内涵日益深化。进一步开放实验室，促进优质实验教学资源共享，促进教学科研融合，创新实践教学内容，丰富实践教学资源，加强虚拟仿真实验教学资源建设，加强国家级、省级实验教学示范中心建设，2014年力学与水工程实验教学中心获批教育部首批国家级虚拟仿真实验教学中心。
实践创新能力培养效益显著。积极营造良好的创新创业氛围，开展国、省、校、院四级大学生创新创业训练计划，立项大学生创新创业训练计划国家级85项，省级50项，校级127项；进一步完善了大学生创新创业训练计划管理办法，明确学生参与项目相关扶持政策，强化项目过程管理，鼓励项目成果转化。继续鼓励学生参与学科竞赛，2014年，学校投入竞赛支持和奖励经费125万余元，学生参加省、部级以上学科竞赛共计54类，在全国竞赛中，获一等奖34项，二等奖51项，三等奖48项；在省级竞赛中，获特等奖8项，一等奖90项，二等奖152项、三等奖177项。
学生工程实践能力培养进展迅速。依托“卓越工程师计划”，与企业共建人才培养基地，完善校企联合培养机制，校企联合制定人才培养方案，为学生配备企业导师，校企导师联合指导毕业设计，为学生开展工程实践创造良好平台，提高学生工程实践能力。自2011年起，学校累计培养“卓越工程师计划”学生2000余人，机械工程及自动化专业第一届“卓越工程师计划”2010级34名同学顺利完成为期一年的企业实践，顺利毕业，其中18名同学升学，16名同学找到理想的工作单位，工程技术人才培养的效果初步显现。
实践教学满意度显著提高。对在校生和毕业生开展的实践教学满意度调查，达到基本满意及以上的比例为96.92%。
学校将继续坚持“立德树人，提升质量”的改革宗旨，围绕“以学生为主体，以教师为主导”的改革思路，紧扣“适应需求，深化特色，创新模式”的改革主线，狠抓“知识与能力并举，实践与创新并举”的改革重点，持续加强实践教学建设，加强学生实践能力和创新能力培养，全面提高实践育人质量。（武晓楠）
