4月14日，教育部简报2014年第10期以《LD乐动体育app深入推进专业学位研究生教育改革培养高层次应用型专门人才》为题，对我校专业学位研究生教育改革工作进行了报道。全文如下：
LD乐动体育app依托水利行业，与水利部流域机构、各地水利厅局、大型设计院和工程局等重点单位共建了101个研究生培养基地,以此为依托，深化产教融合、校企合作，推动专业学位研究生教育改革，培养高层次应用型专门人才。
实行“双导师”制。聘任基地单位总工程师、勘测设计专家、水利部“青年英才”等1300余名高级专家作为研究生基地导师，每年来校与研一学生进行双向选择；基地导师纳入学校导师管理体系，实行严格的聘任、培训、考核机制；校内导师赴行业部门、企业单位挂职锻炼，提升工程素养和实践教学能力，学校导师和基地导师共同对学生进行指导和培养。
实施“1＋1”培养模式。实施“校内培养+基地培养”、“知识构建+工程实践”培养模式，学生在校内经过一年专业知识学习 后，选派到老挝、尼泊尔等国外以及长江、黄河等国内基地项目现场，进行流域水资源综合规划、水利水电枢纽防洪规划、水电建设大坝、南水北调工程建设等重大项目参与攻关、施工管理等，在实践中汲取知识，让知识满足工程需要。学生也着重在工程规划、勘测、设计、施工、管理、产品研发等方向进行论文选题，对在项目现场遇到的实际问题进行专题研究。
全过程质量监控。学生进入基地单位项目组进行的“顶岗实践”，全过程纳入单位管理，承担工作任务，并定期向学校汇报学习和工作情况。基地根据培养需求制定个性化实践学习方案，同时采取督导随堂听课、学生提交月度实践小结、学校派专家到基地巡视抽查等措施，强化全过程培养质量监控。（刘平雷、刘春田）
来源：研究生院、宣传部 编辑：刘桂清 责任人：万国彤
